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心理学研究方法和操作步骤

2014-9-23 18:47| 发布者: 瞳潭| 查看: 976| 评论: 0|原作者: 瞳潭|来自: 力比多学院

自然观察两个显著特点:一是亚那就的对象是在自然发生与发展中的现象,并非人为地创设的情景;二是对研究对象不施加任何干预或操纵的某些因素,使所进行的观察尽可能不引人注意而影响正常活动。 自然观察有许多变式,常用的是个案研究和抽样调查。 

个案研究是对于单一案例或有限数目的事例所惊醒的全面、深入和详尽的考察和研究。 个案研究是一种自然观察,它既可以做定定性的考察,又可以进行定量的分析。 个案研究的主要方法是运用观察法 

参与观察法是由观察者或研究者直接参与所观察和研究的活动或事件。 抽样调查的关键环节是取样的代表性和调查问卷设计的质量。 个案研究的弱点,一般是描述性的,不容易做出有关因果关系的推论,还有就是难以重复研究,再现原有结果,并且容易受研究者现有的理论假设和其他主观因素的影响,个案研究一般取样比较小,限制了研究结果的课应用性和普遍意义。 

相关研究是根据与研究对象有关的各种因素之间的相互关系就对象特征和行为作出解释和预测的研究。常用的指标是皮尔逊积矩相关系数。 

实验是对环境进行系统的操纵,从而观察这种操纵对于行为的效应的研究形式。 实验中运用自变量和因变量来说明所操纵的环境变量和所观察的行为,而使不感兴趣的环境变量保持恒定。另一个特点是实验者必须进行两种水平的变量操纵。 实验的主要优点是能够对研究变量进行严格的控制,从而决定自变量的变化是否引起了自变量的差异,做出了有关心理现象的因果解释。 实验的基本条件之一,是被研究对象的随机化和实验程序的某种随机化,从而是各组被试的条件尽可能相等,保证实验的周密性和严格性。 实验还具有简化各种心理因素之间联系的作用,比其他方法和研究形式更为经济,可靠。 准实验是在现场条件下经常运用的研究设计,它与实验的主要区别在于,准实验中没有运用随机化程序进行被试选择和实验处理。 

发展研究是从心理活动或事件的过程研究他们的发展变化,影响事件发展的各种因素及其相互关系。 
发展研究主要有三种类型:纵向研究,横切面研究和趋势研究(又称为预测研究) 纵向研究要注意使研究对象尽可能保持原有样本,避免更换被试,但对于研究结果主要采用简单回归和多元回归等统计分析方法 横切面研究是指在较短时间间距中对不同的对徐昂样本进行观察和测定,从而对各类对象作出总体分析的研究类型。 趋势研究又称预测研究,它是在有关对象的先前情况和资料的基础上,建议某种预测模型,并在进一步的多次观察和测量中作出检验。趋势研究的步骤:收集与分析有关对象特点的已有数据和资料;通过理论构思,建立有关对象发展趋势的预测模型,并确定模型中各个因素的测量指标;在对象发展过程中对各有关变量或因素作进一步的观察与测定;检验预测模型。 对发展研究的评价: 纵向研究的结果比较可靠,缺点是比较耗费时间和研究资金,被试样本不易保持稳定不变,研究设计不够灵活,还容易在研究过程中受到其他因素的影响。 横切面研究可以同时研究较大样本,研究效率比较高,成本较低,费时较少,但较难确定因果关系,取样程序也较为复杂。 趋势研究的实际意义大,需要相当水平的研究方法方面的知识,个阶段的要求比较高,但研究的结果容易受到某些未测因素的影响。 聚合式研究是把纵向研究与横切面研究结合在一起的交迭式研究设计。 

心理学研究的步骤:课题与变量的选择,研究设计的确定,研究方法和程序的制定,研究的实施,研究结果的分析,研究结果的总结与报告。 

判断研究课题的优劣的标准:
1 、所研究的问题应该涉及两个或两个以上变量之间的关系 2 、所研究的问题应该尽可能明确具体 3 、具有通过实际研究解决问题的可能性 概念是把不同来源的几种成分结合为单一观念的一种看法 构思是由于特定科学研究目的而又意识提出或采用的概念。 构思是科学理论发展的基本成分,理论都涉及构思,而不是对具体的,可观察变量的陈述。 中介变量是与有机体有关的不可观察的过程或状态,用以帮助解释自变量与因变量之间的关系,也常作为假设的构思,从可观察到的测定做出推论 如果自变量无法改变或控制因变量,我们称之为“虚无结果” 对于虚无结果可做的解释:一种可能是自变量选择有误,这时出现虚无结果是正常的;另一种可能是实验者没能有效的操纵自变量,因而还不足以显示出自变量的效果;还有一种可能是因变量的缺陷,不能反映出自变量的作用。常见的问题是“底层效应”和“顶层效应” 底层效应是指被试在因变量上的测量得分普遍很低,或者在某项测验中没有能通过。 顶层效应应是指被试在测量中得分都相当高,或者某项测验的结果几乎完美无缺,这两种情况都无法反映自变量变化所产生的效应,也说明因变量的测定缺乏应有的辨别力和灵敏度。 控制变量是指实验期间保持恒定的某些潜在的自变量。 
干涉变量:当一个变量的系统变化可能改变其他两个变量之间的关系时,这个变量就成为干涉变量 变量的操作定义是有关构思的可观察指标的具体陈述。 

作出操作定义包括两个程序: 
1、确定与心理学构思有关的具体测量指标   
2 、在实际研究或实验中产生并观察该变量指标的变化,进行测定与检验。确定研究设计的这一阶段,主要考虑和完成三个方面的工作:按照研究设计的目的和控制原则,确定具体的研究问题和控制变异的方法;根据研究设计标准,检验和决定研究方案;制定具体研究计划 研究设计的将基本目的有两个方面:一是回答所研究的问题;二是控制研究中的变异量。前者是所有研究活动共同的目的,后者则是指对研究中的实验变异,外源变异和差误变异进行控制。 

这种控制的统计学原则是:
1 、使洗系统变异最大 
2 、控制外源的系统变异 
3 、使差误变异最小 

在进行研究设计时,应注意使设计方案达到以下标准:
1 、研究设计回答了研究问题并准确地检验假设 
2 、研究设计通过不同程度的随机化,较严格地控制自变量 
3 、使研究具有一定的内部效度和外部效度。 

研究的计划应包括: 1 、研究目的和理论框架 2 、以往研究的考察 3 、研究的设计与方法 
在确定研究方法时,需要考虑一下四个方面的问题: 1 、研究被试的取样方法 2 、实验处理的方法 3 、收集数据的方法  4 、 数据的统计分析方法 
在作出结论的过程中,应注意以下问题:  
1 、单一研究的局限性 
2 、做结论时的决策差误 
(1) 一类错误:从样本的统计结果推论诸变量之间存在某种关系而实际上没有关系 
(2) 二类错误:从样本推论变量间没有关系而实际上存在关系。 
3 、研究的结果与理论的发展 
4 、有待进一步研究的问题 元分析(格拉斯)是对已有研究结果的总体分析,也有人称为“总分析”元分析运用
了测量和统计分析技术,对分别进行了的一些实验或研究进行定量化的总结,找出一组相同课题研究的结果所反映的共同效应。 

元分析的特点:1 、元分析是一种定量分析 2 、是一种全面地评价 3 、元分析寻求普
遍性的结论 元分析的步骤:对以往研究蚊香的检索,对研究的分类与编码,研究结果的测定,分析与评价效果 研究的编码可以采用两种方式:方法编码和内容编码 
元分析的应用: 1 、有关心理疗法效应的元分析 2 、有关学校班级大小和学习成绩之间关系的元分析 

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