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舒华——北师大的女博导~

发布者: cocal_lee | 发布时间: 2013-3-28 18:26| 查看数: 4937| 评论数: 0|帖子模式

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       舒华,女,博士,北京师范大学教授。
   舒华.jpg
教授课程:
      本科生:普通心理学、认知心理学、心理学研究方法
      研究生:认知心理学进展、心理语言学、心理学英文论文写作等课程

研究领域:
      主要从事认知心理学,特别是人类语言的加工过程和儿童阅读发展等方面的研究,语言认知基本过程包括字词识别、心理词典的结构表征与加工过程、汉语句子和短文阅读中词汇加工等的研究;语言发展研究。

学术兼职:
       中国心理学会常务理事、中国心理学会普通心理和实验心理专业委员会副主任、国家教  育部高等学校理科心理学教学委员会副主任
      中国心理学会常务理事
      中国心理学会普通心理和实验心理专业委员会副主任
      北京心理学会常务理事
      中科院心理所行为与发展心理实验室学术委员会委员
      国家教育部高等学校理科心理学教学委员会副主任
    《心理学报》编委

部分论文
      舒华,毕雪梅,武宁宁。声旁提供的部分读音信息在儿童学习和记忆汉字中的作用,心理学报,2003,35⑴,9-16.
      武宁宁和舒华。汉语词类歧义解决(一),心理科学,2003,26⑴,60-63.
      张学民,舒华,高薇。视觉选择性注意加工的优先效应与加工模式,心理科学,2003,26⑵,358-359
      武宁宁和舒华。Gating范式:探讨听觉词汇加工的途径,心理与行为研究,2003,1⑵,105-109.
      刘燕妮和舒华。ERP与语言研究,心理科学进展,2003,11⑶,296-302.
      张亚旭,王黎和舒华。汉语同音异形词意义识别中的抑制过程,心理学报,2003,35⑶,291-299
      舒华,柏晓利,毕彦超和韩在柱。词汇表征和加工理论及其认知神经心理学证据,应用心理学,2003,9⑵,41-45。
      郝美玲和舒华。儿童口语词汇获得年龄效应的研究,心理科学进展,2003,11⑸
      余林,舒华。汉语语言产生中语音表征的分解性,心理科学,2003,26⑸,818-822.
      郝美玲,刘友谊和舒华。汉语图片命名中获得年龄的作用,心理与行为研究,2003,268-273。
      武宁宁和舒华。汉语词类歧义解决(二),心理科学,2003,26⑹,1052-1055.
      舒华,韩在柱,柏晓利,熊汉忠。动,名词特异性损伤的研究现状,心理科学进展,2003,11⑵:121-126
      韩在柱,舒华,柏晓利等。认知神经心理学的基本假设和研究方法。心理科学,2002,25⑹,721-723。
      栾辉,舒华,梨程正家等。汉语发展性阅读障碍:一个深层阅读障碍的个案研究。心理学报,2002,34⑶,193-198。
      舒华,毕雪梅,武宁宁。声旁提供的部分读音信息在儿童学习和记忆汉字中的作用。心 理学报,2002,35⑴
      舒华,李文玲,顾玉明等。家庭文化背景在儿童阅读发展中的作用。心理科学,2002,25⑵,136-139。
      武宁宁,舒华。句子语境中汉语词类歧义词的意义激活。心理学报,2002,34⑸,454-461。
      张亚旭,舒华,张厚粲等。话语参照语境条件下汉语歧义短语的加工。心理学报,2002,34⑵,126-134。

出版专著与教材:
      舒华,《心理与教育研究中的多因素实验设计》,北京师范大学出版社,1994.
      彭聃龄,舒华和陈煊之,《汉语认知研究》,山东教育出版社,1997.
      张学民、舒华,《实验心理学纲要》,北京师范大学出版社,2004.

获奖情况:
【1】博士论文"阅读中从语境中伴随学习生词─ 中美儿童跨文化研究"在第38届国际阅读学【2】会上获1992-1993年度杰出博士论文奖。该奖设立于1964年,每年在世界范围内评选、【3】奖励10名在阅读研究领域做出特别贡献的博士论文,这是中国研究生首次在该评选中获奖。
【4】著作《心理与教育研究中的多因素实验设计》于1996年获国家教委优秀教材中青年奖。
【5】著作《汉语认知研究》于1998年获北京市第五届哲学社会科学一等奖。
【6】1999年获曾宪梓高等师范院校优秀教师二等奖。
【7】《改革基础课程体系,强化基本功训练培养心理学基础科学人才》于2000年获北京市高等教育教学成果一等奖,2001年获国家教学成果二等奖。
【8】论文“A Self-Organizing Connectionist Model of Character Acquisition in Chinese (Xing,Shu & Li,2002)在美国华盛顿举行的第24届认知科学大会(The Annual Conference of the Cognitive Science Society) 获得Marr Prize提名奖。
【9】《儿童汉字学习和读写发展的基础与应用研究》于2003年获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖。
【10】2003年获北京市高等学校教学名师奖。
【11】2003年获全国高等学校第一届教学名师奖。
【12】2003年获宝钢教育基金优秀教师特等奖。
【13】《汉语认知加工及其脑机制》于2005年获教育部自然科学奖一等奖。


双手奉上五篇舒华教授的论文~

235个图形的命名一致性_熟悉性_表象一致性和视觉复杂性评定_舒华.caj

347.39 KB, 下载次数: 3, 下载积分: 金钱 -3

成年熟练读者的汉字读音加工过程_舒华.caj

384.04 KB, 下载次数: 6, 下载积分: 金钱 -3

词汇表征和加工理论及其认知神经心理学证据_舒华.caj

38.34 KB, 下载次数: 1, 下载积分: 金钱 -3

儿童汉字读音声旁一致性意识的发展_舒华.caj

280.2 KB, 下载次数: 0, 下载积分: 金钱 -3

家庭文化背景在儿童阅读发展中的作用_舒华.caj

306.74 KB, 下载次数: 0, 下载积分: 金钱 -3

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