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华南师范大学心理学院

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na5na 发表于 2015-2-13 14:02:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
院校简介
心理学院校: 华南师范大学
院校所在地: 一区 » 广东
博士点:
研究生院:
院校隶属: 地方
院校层次: 211院校 
学科门类: (0402)心理学 (0454)专业硕士应用心理 
联系方式: 地址:广东省广州市天河区中山大道西55号华南师范大学心理学院大楼 邮编:510631 电话:020-85216483;电子邮箱:xlxyygb@126.com;
院校导师查询: http://bbs.libidos.cn/forum-778-1.html
院校考研查询: http://bbs.libidos.cn/forum-776-1.html
考研资料分享: http://bbs.libidos.cn/thread-79695-1-1.html

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本帖最后由 na5na 于 2015-2-13 14:36 编辑



一、历史与概况

       华南师范大学心理学科由早年留学于日本东京帝国大学的老一辈心理学家阮镜清(1905-1993)教授创建于上世纪50年代初期,之后在他的带领下涌现出了肖前瑛、沈家鲜、许尚侠等一批优秀的心理学家,在教育心理、发展心理、实验心理等多个领域开展了大量的研究工作,取得丰硕成果,在国内外心理学界产生了重要影响。
       1984年经原国家教委批准,在原教育系设置了心理学专业,开始招收心理学专业本科生,1985年12月经原广东省高教局批准成立心理学系。1999年12月心理学系与学校原教育学系、教育科学研究所等合并组建了教育科学学院,下辖与心理学科相关的二级机构包括心理系、应用心理系、人力资源研究所和心理应用研究中心。2012年7月心理学科从原教育科学学院独立出来,成立了心理学院。现心理学院包括心理系、应用心理系、人力资源管理与心理测评系、心理应用研究中心等二级机构。
一路走来,风雨兼程。从老一辈心理学家的开山铺路到最近30年的阔步前行,我校心理学科的学科与专业建设取得了巨大的进步和发展。
        1984年我校教育心理学获批博士学位授予权,1986年教育心理学首批获批广东省重点学科,1997年通过国家立项成为华南师范大学“211工程”3个第一层次重点建设的学科之一,1999年被确定为广东省15个第一层次重点建设的学科之一,并获批设立广东省特聘教授岗位。
2001年获批心理学一级学科博士学位授予权,2001年华南师范大学心理应用研究中心获批“教育部人文社会科学重点研究基地”(省部共建),2002年发展与教育心理学获批国家重点学科,2003年心理学获批博士后科研流动站,2003年心理学本科专业被评为广东省第一批名牌专业,2006年心理学科获批广东省一级学科重点学科,2008年获批“国家理科基础科学研究和人才培养基地”,2009年华南师范大学心理学实验中心获批“国家级实验教学示范中心”(全国心理学界第一个),2010年心理健康与认知科学实验室获批“广东省重点实验室”,2012年心理学一级学科获批广东省第一层次建设攀峰重点学科。
2010年受广东省政府委托设立“广东省突发事件心理援助应急技术研究中心”,2011年受广州市政府委托设立“幸福广州心理服务与辅导基地”。“广东省中小学心理健康教育指导中心”和“广东省心理学会”也均挂靠于我校心理学院。
华南师范大学心理学科在教育部组织的全国高校学科评估中,在2009年、2011年连续两届均排全国第三名(两届的第一、第二名均分别为北京师范大学、北京大学)。

二、师资队伍
      学院现共有教职工71人,其中专任教师51人,教授24人,副教授20人,博士生导师19人,硕士生导师41人。博士学位获得者42人,在国外、境外(香港)获得博士学位或有一年以上留学经历者33人。国家级教学名师1人,全国优秀博士学位论文奖获得者3人,广东省“珠江学者”特聘教授2人,教育部“新世纪优秀人才”支持计划获得者4人。
现已形成由国内著名学者领头、知名学者为中坚力量、在学术界崭露头角的年轻学者为后备军的梯队式结构,拥有一支实力雄厚、梯队整齐、具有高度协作精神、生机勃发的学科队伍。
       学科带头人莫雷教授,曾任华南师范大学副校长。现任中国心理学会理事长、国务院学位委员会学科评议组心理学科召集人、教育部社会科学委员会委员、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会副主任、全国教育科学规划心理学学科组成员、广东省(首批)特聘教授(珠江学者)等。曾获第二届“中国青年科技奖”(1990年)(由中组部、人事部、中国科协联合组织),2007年被评为全国教学名师,2011年获得广东省首批“优秀社会科学家”称号。
       莫雷教授主持完成和在研国家级、省部级以上科研项目30多项,企事业单位及政府部门委托项目近20项。出版学术著作四十多部,发表学术论文近三百篇,2010、2011年在PNAS(美国科学学院院报)连续发表系列论文3篇(其中两篇第一作者),科研成果获全国和省部级一等奖等15项。已培养博士近30名,硕士90多名,所培养的博士王穗苹、王瑞明分别获2002年、2011年“全国优秀博士论文奖”。
       第一层次学术梯队(50多岁)中,刘鸣教授(华南师范大学校长)、郑雪教授、张敏强教授、温忠麟教授、申荷永教授等都是国内有影响的心理学家,他们都担任了中国心理学会理事或下属分会副主任、委员等职务。
       第二梯队(40多岁)的成员中,郑希付教授、张卫教授、何先友教授、范方教授、黄瑞旺教授、陈俊教授、杨莉教授等,均有比较突出的研究成果,在国内具有一定的影响。
       第三梯队(30多岁)中,王穗苹教授、陈骐教授、余荣军教授、王凌教授、陈琦教授、王瑞明教授、田丽丽教授,张一平、聂晶鑫、陈彩琦、刘志雅、迟毓凯、曲琛、陆爱桃、朱祖德副教授等青年教师,表现出强劲的发展势头。其中,王穗苹教授曾获全国优秀博士论文奖,是教育部“新世纪优秀人才”支持计划获得者,广东省“珠江学者”特聘教授,曾获国家自然科学基金等国家级和省部级项目10余项,获批科研经费300余万元;陈骐教授、王瑞明教授也是全国优秀博士论文奖获得者,均主持有国家自然科学基金等多项国家、省部级项目, 陈骐教授是教育部“新世纪优秀人才”支持计划获得者,王瑞明教授获评首届(2013)“广东省青年文化英才”。余荣军教授于剑桥大学心理系获得博士学位,王凌教授于德国于里希研究中心神经科学与医学研究所获得博士学位,陈琦教授于比利时根特大学心理系获得博士学位,张一平副教授于东京大学大学院获得博士学位。

三、科学研究
       当前学院和学科的科学研究主要集中在四个方向:学习认知与脑科学研究,心理健康与危机干预研究,语言认知与发展研究,心理统计与测评研究。
       学院一贯以科学研究为“立身之本”,注重交叉融合与协同创新,近年来无论是科研项目、学术论著,还是科研获奖的数量和质量上都有快速和可持续的发展。
      (1)科研项目:2008-2012年的五年里,获批省部级以上纵向科研项目126项,其中,国家自然科学基金28项,国家哲学社会科学基金10项、省部级项目88项;横向或委托项目36项。获批研究经费共 4600余万元。2012年一年中获研究项目经费近1700万元,仅在国家自然科学基金上就新增9项资助,经费584万元。
      (2)科研论文:2008-2012年间以第一单位出版学术著作57部,以第一单位在CSSCI期刊发表学术论文459篇,其中《心理学报》82篇,在《心理学报》发表论文数量多年位居全国高校第一。这五年期间在SCI/SSCI期刊第一单位发表论文65篇,包括PNAS(美国科学院院报)、Human Brain Mapping、NeuroImage等高影响因子的国际一流学术刊物,10篇代表性论文的平均影响因子为6.276。2012年到目前(2013.4)的一年多时间里,已在Journal of Neuroscience,Journal of Cognitive Neuroscience, Human Brain Mapping,NeuroImage,Journal of Clinical Psychiatry等国际顶尖SCI/SSCI期刊新发表论文48篇,其中第一署名单位为华南师范大学的有32篇,10篇代表性论文平均影响因子7.650。莫雷教授2010、2011年连续两年以第一作者在PNAS发表系列论文,温忠麟教授的论文他引频次2009-2011年连续三年在全国心理学类期刊论文中排名第一(科技部技术信息研究所:《中国人文社会科学学术影响力报告》)。
      (3)科研获奖:在2008-2012年间,本学科以第一完成单位获得省部级以上科研奖励11项,其中包括第五届中国高校人文社会科学优秀成果一等奖(2009年,该届全国唯一的心理学一等奖),第三届(2009)、第四届(2011)广东省哲学社会科学优秀成果一等奖等(另外,在首届(2005)、第二届(2007)和第五届(2013)广东省哲学社会科学优秀成果评奖中也均以第一完成单位获得一等奖)。

四、人才培养
       本学院和学科一贯高度重视人才培养,坚持通过立足国际前沿、立足国家与地方社会发展的需要开展科学研究与应用研究,培养高质量的本科生和研究生。现有国家教学名师1人,国家级教学团队1个,国家级精品课程1门,国家级实验教学示范中心1个,国家理科基础科学研究和人才培养基地1个。
在本科教学层面,每年招收心理学专业基地班、心理学专业心理辅导与咨询方向、应用心理学专业人力资源管理与人才测评方向、心理学专业国防生等本科生120-130人。
       研究生层面,每年招收全日制硕博士研究生120-140人,在职兼读研究生100-200人。其中,从1994年至今每年在澳门招收在职兼读研究生40-60人,2009年起至今每年在台湾招收在职兼读硕博士研究生20-30人。为进一步更好地服务社会、加强研究生实践能力的培养,现已分别与广东省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定中心、广州市教育局教研室建成了硕士研究生联合培养基地。
继2002年王穗苹的学位论文获得全国优秀博士论文奖后, 2011年王瑞明的学位论文再次获得全国优秀博士论文奖。最近五年,研究生在学期间以第一作者在SCI、SSCI发表的论文41篇,在《心理学报》发表论文45篇,在CSSCI学术期刊上发表论文296篇。其中,2011届博士生徐贵平以第一作者在国际顶级综合科学期刊PNAS(影响因子10.591)上发表论文,2010届博士生朱祖德以第一作者在国际认知神经科学权威刊物NeuroImage(影响因子6.817)上发表论文,2012届硕士生耿富磊以第一作者在国际临床心理学权威期刊Journal of Clinical Psychiatry(SSCI,影响因子5.799)上发表论文,2013届硕士生王斌以第一作者在NeuroImage上发表论文,等等。
        本学科不但早期培养出了莫雷(中国心理学会理事长,原华南师范大学副校长)、刘鸣(华南师范大学校长)、陈中永(内蒙古师范大学党委书记)、陈哲(美国加州大学戴维斯分校人类发展系系主任)等杰出人才,近期培养的新秀也正蒸蒸日上,如:陈静(汉城奥运会女子乒乓球单打冠军,奥运史上第一个乒乓球女单冠军)、陈绿平(广东省揭阳市委书记)、刘江南(原广州市体育局局长,现恒大皇马足球学校执行校长)、聂衍刚(广州大学基础学院院长)等。

五、条件建设
      本学院和学科的学科用房从原来的约3000平方米增加到现在的7000多平方米,拥有一栋独立的心理学院大楼,另外,还有磁共振实验中心约1500平方米。
       学校现已经购置了3T核磁共振系统(2000万元),以本学院为主要使用和支撑单位建成了磁共振实验中心,未来我们将以核磁共振为中心构建认知神经科学研究平台,抢占学科研究的制高点,力争重大成果的突破。同时,近几年,我们也完善和优化了原有的认知神经科学实验室系列与认知实验心理学实验室系列两大类型专业实验室的建设,购进了新一代的眼动仪、脑电仪(现有4套)等重要仪器设备,目前,本学院已经拥有:磁共振实验室、ERP脑电实验室、脑损伤与认知障碍实验室(合作)、眼动仪系统认知实验室、E-Prime系统学习与认知团体、个体实验室、语音分析实验室、生物反馈与心理训练实验室、音乐疗法实验室、心理测评实验室、行为观察与监控实验室等。另外,学院已经购置了rTMS、tDCS等一批新型仪器和设备,即将到位。
       除学校图书馆重点建设有“教育与心理学资料中心”外,本学院还拥有自己独立的资料室200平方米,现有图书近6万册,期刊180多种,其中外文期刊85种。

六、社会服务
      长期以来,本学院和学科始终注重根据国家与地方社会发展的需要开展应用研究,服务于地方经济社会发展的主战场、服务于国家尤其是广东省的现代化建设与和谐社会构建。选介如下:
     (1)全力投入抗震救灾心理援助工作与研究,成为广东省抗震救灾的一面旗帜
      本学科在2008年汶川地震的第6天,即受广东省人民政府的委托,组织专业队伍到汶川地区进行抗震救灾心理援助工作。我们发挥专业优势,根据心理援助的需要开展研究,通过研究促进心理援助工作,在一线灾区建立了四个工作站,共派出23批300多人次参与援助工作,连续坚持了三年,产生了重大的社会影响。数十家媒体进行了广泛报道,中央电视台、凤凰卫视台播出长达数十分钟的专题报道。我们代表华南师范大学作为广东省高校唯一抗震救灾先进集体在全省表彰大会上报告了先进事迹,并在全省各地巡回报告;学科成员6人被评为教育部、广东省劳动模范、广东省抗震救灾优秀个人。党和国家领导人顾秀莲、陈至立到本学科心理援助工作站视察,并给予高度评价。
      结合灾后心理援助工作,我们接受并完成了广东省人民政府 “广东省灾后心理评估及干预体系研究”项目,研究成果得到广东省政府应急管理办公室和有关领导、专家的高度赞扬,以华南师范大学心理学科为依托成立了“广东省突发事件心理援助应急技术研究中心”,并委托本学科研制“广东省突发事件心理危机干预预案”。
     (2)全面推进广东省中小学心理健康教育工作,形成影响全国的“广东模式”
      自2001年以来,本学科受广东省教育厅委托承担了全省中小学生心理健康教育指导与研究工作,建立了行政部门与专家学者相结合的省、市、县三级中小学心理健康管理体制,构建了科学规范的心理健康师资分级培训方案与运作模式,培训广东省中小学心理健康教育教师30万人次,建立了140所中小学心理健康教育“示范学校”。
2009年,教育部基础教育司在广东省召开了“全国中小学心理健康教育工作现场研讨会”,对本学科在指导广东省中小学心理健康教育工作中形成的“广东模式”给予充分肯定与高度评价。2010年,本学科作为唯一单位承担了教育部中小学心理健康教育骨干教师培训的首批“国培计划”,面向全国各省市培训中小学心理健康教育的骨干教师,目前已举办了四期,对全国中小学心理健康教育工作的开展起到重大的推进作用。
      (3)开展广州市社会心理服务体系构建工作,为建设幸福广东做出贡献
       为了响应中共广州市委提出的建设幸福广州的目标,学科带头人莫雷教授向广州地区心理学工作者发出了“心理志愿服务倡议书”,希望广大专家学者行动起来,为增进社会和谐、建设幸福广州贡献力量。2011年,本学科和广州市委宣传部合作建立了“幸福广州心理服务与辅导基地”,在广州市多个街道建立“幸福聊天室”,以促进幸福广州建设为目标,开展心理学社会服务与研究工作。受到媒体广泛关注和社会各界的一致好评,《南方日报》、《羊城晚报》、《广州日报》、南方电视台、广州电视台等十多家权威媒体都对此进行了报道,受到时任广州市市长的万庆良同志(现广州市委书记)的高度评价,认为“这个做法很好,一方面可以为市民提供心理辅导服务,一方面可以提高实践能力”。
      (4)努力实现成果转化,有效促进语言障碍的康复治疗
学科成员多年来进行语言认知与康复的研究,并推进研究成果的实践转化,为医疗部门设计了语言障碍诊治仪,经临床试验进入产业化,效果显著。目前全国各地包括北京大学第一附属医院、上海交大附属华山医院等186家大医院使用这套设备进行语言康复治疗,产值超过3000万元,获得广东省科技进步奖二等奖。

七、 组织架构

学院组织架构

学院组织架构

八、系所介绍

       人力资源管理与人才测评系隶属华南师范大学心理学院,成立于2013年,其前身是华南师范大学教育科学学院人力资源管理与人才测评研究所。
       人力资源管理与人才测评系依托华南师范大学心理学科,以培养基于心理学应用的组织管理人才为使命,以心理统计、人才测评技能培养为特色,致力于成为全国领先、具有一定国际影响力的心理学科研、教学、应用的专业机构。
       本系现有拥有一流的师资队伍,其中包括张敏强、温忠麟为代表的国内著名学者,以及一批有着国际学术影响力的中青年学术骨干。本系的科研水平在国内相关系所中名列前茅,在统计测量等研究方面有着较大的社会影响。同时,本系具备较为完整的人才培养体系,招收心理学(人力资源管理与人才测评方向)的本科、硕士以及博士研究生。
九 、华南师范大学心理应用研究中心

     (一)中心简介

       华南师范大学心理应用研究中心2001年获批教育部省属高校人文社科重点研究基地,2003年与第一批省属文科重点基地一起被广东省教育厅纳入重点基地第一期(2003年-2005年)建设。

      本研究基地依托的心理学科是华南师范大学的强势学科,该学科1984年获批教育心理学博士点,1986年以来一直是省重点学科,2000年获批一级学科博士授予权,2002年发展与教育心理学获批国家重点学科,2003年获批博士后科研流动站。

自2003年以来,心理学科引进留美博士后1人,国内博士、博士后6人。目前,心理学科有教授15人(含博士生导师12人),副教授10人;学科队伍中具有博士学位25人,占学科队伍总人数的80%以上。学科队伍结构合理、学缘优化。学科带头人莫雷教授,博士生导师、中国心理学会副理事长、广东省特聘教授、国务院学位委员会学科评议组成员、在心理学界有较大影响。在50岁左右的人员中,刘鸣教授、郑雪教授、张积家教授、申荷永教授、李小健教授、张敏强教授、温中麟教授等都是国内有影响的心理学家。30-40岁左右的人员中,郑希付教授、张卫教授、王穗苹教授、何先友教授、金花教授等,也是在国内具有一定影响的青年学者。本研究基地拥有一支结构合理、学术水平高、具有高度协作精神、在心理学界具有一定影响的学术队伍。


       ()师资队伍

       莫 雷 金志成 刘 鸣 张积家 张敏强 郑 雪 申荷永 郑希付


      ) 研究方向
       中心通过长期的建设与发展,形成了“学习与智力开发研究”、“健康心理研究”、“心理测量理论与应用研究”等三个有特色的研究方向。

       第一个研究方向:学习与智力开发研究。该方向立足解决中小学生学科学习的素质培养问题,在基础研究层面,研究学习的信息加工过程与学习理论;在应用研究层面,探讨中小学生语文、数学与科学等学科学习过程、思维方式以及相应的教学设计模式。

       第二个研究方向:健康心理研究。该方向立足解决中小学生健康人格的培养、心理健康维护的现实问题,在基础研究层面,探讨人格结构与人格发展理论;在应用研究层面,探讨我国儿童与青少年健康人格培养与心理健康教育模式。

       第三个研究方向,心理测量理论与应用研究。该方向立足解决对中小学生学习成就、能力与个性评价的现实问题,在基础研究层面,探讨项目反应理论与自适应测验理论等测量理论的前沿性式问题;在应用研究层面,探讨学科的自适应考试与中小学生能力、心理健康测评问题。

       目前已经主持完成或正在进行的纵向项目58项,其中国家级、省部级重点项目38项,厅级项目17项;横向项目1项、政府部门委托项目4项。项目总经费 392.4万元。获省部级以上优秀成果奖13项,其中包括第二届全国教育科学优秀成果一等奖、二等奖,教育部科技进步三等奖等重要奖项。出版学术专著41 部,发表论文378篇,其中被SCI、SSCI收录论文9篇,在《心理学报》发表论文篇数位居全国高校三甲之列。


     (四)科研成果

     《2003年至2005年主持科研项目一览表》
     《2003年至2005年获奖教学、科研成果一览表》
     《2003年至2005年出版著作及教材一览表》
     《2003年至2005年学术论文一览表》
     《2003年至2005年研究生在读期间作为第一作者发表论文一览表》
     《2003年至2005年基地主办的国际和全国性学术会议一览表》
     《2003年至2005年基地研究人员参加的国际学术会议一览表》
     《2003年-2005年接受海外学者来校讲学或访问一览表》
     《基地研究人员担任国际和全国性学术组织成员一览表》


     (五)人才培养

      根据教育部文科基地的职能,基地同时是人才培养与孵化的中心。人才培养有两个层面,第一个层面是学科队伍青年学术骨干的培养,第二个层面是博士生硕士生的培养。

      在青年教师培养方面,本基地通过立足国际前沿进行研究,出国访问学习等途径,促进学科青年学术骨干迅速成长。由于基地为研究人员提供了比较优越的科研条件与学术交流条件,青年研究人员得到良好的指导与熏陶,在跟踪学科前沿的课题研究中,科研能力也不断得到增强,科研成果的层次、水平都有较大的提高,在国内学术界崭露头角。2003年以来,本基地40岁以下的青年学术骨干有6人晋升教授职称,其中2人成为博士生导师,青年教师王穗苹教授获批教育部优秀博士论文专项基金1项(经费60万元)、国家自然科学基金1项,并作为核心成员获批广东省自然科学基金团队项目1项;张卫教授获批国家哲学社会科学基金1项,霍英东基金高校青年教师研究项目1项(经费1.63万美元)并入选教育部“新世纪优秀人才”(经费20万元);陈彩琦博士获批广东省自然科学基金项目1项,并作为核心成员获批广东省自然科学基金团队项目;张卫、王穗苹、何先友、马新川、戴健林等5名青年教授已经成为中国心理学会各专业委员会委员。

      在博士生硕士生培养方面,2003年以来,本基地共培养博士77人,其中已毕业29人,目前在读48人;培养硕士292人,其中已毕业68人,目前在读224人。与“九五”期间相比,“十五”以来本基地培养的博士生、硕士生数量增长了400%。

研究生培养不仅数量增加,而且质量也不断提高,2003-2005年,研究生在学期间以第一作者发表论文128篇,其中在《心理学报》发表12篇,在《心理科学》上发表论文31篇。获得广东省优秀研究生共12人,尤其重要的是,继博士生王穗苹2002年的博士论文入选为全国百篇优秀博士论文之后,2004 届博士生陈彩琦的博士论文在2005年被评为广东省优秀博士论文。

2003-2005年期间,本基地硕士生出国攻读博士学位3人,被香港中文大学录为博士生5人,其中杨锦绵成为国际著名心理学家、有“眼动研究之父”之称的Riner教授录取为2006年他的唯一的博士生。

同时,由于本基地对博士生的培养有特色且质量高,因此,2003-2005年吸引了多名博士留学生,其中两名来自美国。

同时,本基地培养高质量研究生的经验做法辐射到心理学本科生培养工作中去,促进了以培养心理学应用性人才为核心的本科教学改革,取得显著成效,广东省优秀教学成果奖一等奖,教学质量有了重要的提高。2006年我校心理学科推荐到北大心理学系攻读硕士学位的3名本科生部被录取。


      (六)科研环境

       2003年基地1期建设以来,本基地瞄准“冲向国际”这个总目标,按照“国内一流、国际先进”的定位进行实验室的建设,为此,我们不仅到国内各著名的心理学实验室参观学习,而且到了香港中文大学、香港大学、美国加州大学等大学的实验室进行参观学习,按照国际先进水平的要求购置仪器设备及进行相关的配置。本基地在实验室建设方面主要进行了两大方面的工作:

第一,完成具有国际水准的认知神经心理学系列实验室的建设与配套使用工作,购置了EMS128导全数字化数字脑电及ERP分析系统,FMR核磁共振投射系统等,建立了128导督导仪脑功能动态研究实验室、脑损伤与认知障碍研究室(合作),FMR脑功能成像研究室(合作),这些实验室从配置与性能上达到了国内一流或者国际先进水平。

第二,抓好认知实验心理学系列实验室仪器的改造、配套与开发工作,改建了E-Prime系统学习与认知团体实验室、E-PRIME系统学习与认知个别实验室;购置了第二代眼动仪,新建了最新一代眼动仪实验室,对最新一代眼动仪进行了相关的软件开发,目前该实验室所开发的研究中文认知的软件水平已接近国际先进水平;新建立了语音实验室,各项技术参数达到国际要求的水准;加上原有的行为观察与监控实验室、心理测量与咨询室、幼儿心理实验室等,本基地行为层面研究的实验室及设备已接近国际先进水平。

经过本周期建设,本基地实验室(不含合作实验室)用房面积从1070平方米扩大到1850平方米,固定资产由753万元增加到1250万。

       在资料室建设方面,本基地同样是按照“冲向国际”的要求建设资料平台。2003年以来,本基地增订国际心理学外文期刊25种,由原有的35种增加到60 种;同时配置了图书资料计算机管理与查询系统,并投资40万购置了心理学电子期刊。学校图书馆也专门设立了“教育与心理科学文献信息中心”,有专业图书 40000多册,直接为本基地提供信息资料。

同时,2003年以来,本基地工作场所与设施也有进一步的改变。基地专用的专家研究室与工作室由原来的200平方米增加到600平方米,为基地专家创设了良好的工作条件。







步月⊙▽⊙ 发表于 2015-3-2 22:45:11 | 显示全部楼层
:能再详细点就好了
不二不易 发表于 2016-5-20 08:59:06 | 显示全部楼层
申教授带研究生吗?
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