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华南师范大学心理学院 陈俊 教授

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na5na 发表于 2015-2-13 14:07:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
心理学院校导师库
照片:
心理学院校: 华南师范大学
导师姓名: 陈俊
性别:
选择类别: 博士生导师 
选择职称: 教授
专业领域: 双语和双言;中文字词加工;社会语言理解;反事实思维
个人邮箱: chenjunyrh@163.com
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本帖最后由 na5na 于 2015-2-13 14:23 编辑

一、个人简介     
      陈俊,女,教授、博士生导师。2006-2009年被聘为华南师范大学特聘教授三类岗,教育科学学院应用心理学系主任(2005-2012),研究方向:双语和双言;中文字词加工;社会语言理解;反事实思维。近年在教师管教言语行为的发生特点、产生机制,双语和双言、反事实思维、词汇认知等研究领域做过系列研究,在《心理学报》、《华东师范大学学报(教育科学版)》、《心理科学》、《现代外语》、《心理科学进展》上发表30余篇研究论文和报告,多篇论文被人大复印资料《心理学》全文转载。作为主要作者的专著《语言认知新论》2011年获全国教育科学优秀成果著作类三等奖(教育部)。近五年主持多项教育部、省级科研课题,如全国教育科学“十一五”规划课题,教育部人文社会科学研究一般项目,广东省哲学社会科学规划课题;作为主要成员参与两项国家社科基金项目。主编、参编多部本科生、研究生主干课程教材,如《普通心理学》、《高等教育心理学》、《现代心理学》、《心理学》等。担任《心理学报》、《心理科学进展》等心理学学术刊物审稿人。


     学习经历
     2010.9—2011.3 美国西北大学心理学系访问学者
     2003.9—2006.6 华南师范大学心理学系博士, 获博士学位1989.9—1992.6 华南师范大学心理学系研究生, 获硕士学位


    工作经历
     1992.7—今       华南师范大学心理学系/教育科学学院应用心理学系助教,讲师,副教授,教授,系主任

二、发表论文

      陈俊,林少惠,张积家.(2011). 潮汕话-普通话双言者的词汇年龄习得效应.心理学报,43(2):111-122;
      刘海燕,陈俊,肖少北.(2012).材料类型和颜色典型性影响颜色-物体Stroop效应. 心理科学,35 (3): 619-623;
      陈俊,贺晓玲,张积家.(2012). 动机冲突下2-4岁幼儿反事实思维理解的发展. 心理科学,35(4):906-910;
      陈俊,苏玲,张积家.(2012). 双言舌尖现象的产生机制:来自粤语-普通话双言者的证据. 心理科学
      苏玲,陈俊.(2011). 为什么会出现“舌尖现象”?——TOT现象发生机制之争. 心理科学, 34(1):77-81;
      陈俊,易晓文. (2009). 拖延行为个体对人格特征词、拖延词的注意偏向.心理科学,32(2):316-319;
      陈俊,张艳辉.(2008).言语语误的实验研究与理论模型.心理科学,31(3):575-579;
      陈俊,贺晓玲,林静选.(2008).结果的接近性与不同等级分界线对反事实思维的影响心理科学,31(5):1058-1062.


三、出版著作

    《语言认知新论——一种相对论的探讨》(2010).陈俊等参与编著.第四届全国教育科学优秀成果(著作类),广东高等教育出版社;
    《心理学》(2009),副主编:陈俊. 广东省语言音像电子出版社出版社

    《高等教育心理学》(2009),副主编:陈俊. 高等教育出版社


四、科研项目

      1、广东省哲学社会科学规划办“儿童反事实思维的发展及其心理机制的研究” (2007 -2009)
      2、全国教育科学“十一五”规划2007年度立项课题“德育管理过程中教师言语行为的语效及其评估与干预”(2007-2011)
      3、教育部人文社会科学研究2007年度一般项目“教师语言行为的语效及其机制的研究”(2007-2011)


五、主要获奖

      2011.11《语言认知新论》年获全国教育科学优秀成果著作类三等奖(教育部)


六、个人空间

      本科生课程
      普通心理学
      发展心理学
      研究生课程
      认知发展研究
      儿童认知研究新进展
      心理学基本原理
      儿童认知研究
      发展心理研究及进展





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