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“严”加管教,可能会严重意向孩子的学习能力

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fan6259990 发表于 2016-2-25 15:48:29 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  在孩子学习问题上,有些家长信奉严厉法则,对孩子要求近乎完美和苛刻,有时一点小错误,就会招来一顿吹毛求疵的指责。殊不知这种教育可能会给孩子带来不良的学习情绪,而消极的心态是孩子学习的头号杀手。
  在跟李锋教育的王老师聊天时她跟我说:“在人的心理世界中,情绪扮演着重要的角色。它像染色剂,使人的学习、生活染上各种色彩;它又似变速器,使人的学习活动加速或减速地进行。情绪可以调节和影响 人的认知过程。人们在知觉和记忆过程中进行着信息的加工和选择,而情绪好比侦察机关,监视着信息的流动。它能促进或阻止记忆、推理操作和问题解决的进程。”
  心理学家研究证明:人在消极情绪状态下,如情绪低落、烦躁不安、痛苦悲伤时, 则思维迟钝、记忆困难、想象贫乏、头脑糊涂、心灰意懒,学习效果很差。实验表明,一组学生在情绪良好情况下平均智商为105,但在紧张状态下却降至91,两者相差十分显著。学生在愉快的心情下学习,精力会更集中,思维更敏捷,记忆效果大大提高。相反,如果在痛苦、烦躁、不安的情形下进行学习活动,就不能集中精神,思维变得混乱、记忆力下降。
  长时间的消极情绪会严重影响孩子的学习心态,如缺乏自信和勇于挑战的困难的能力,在学习新知识时畏手畏脚等等。不仅是学习,其它事情也一样,心态可以说是决定人是否成功的重要因素。
  有这样一个实验说明心态是怎样影响能力的。一个教授让九个学生过一个小桥,第一次告诉他们说,桥下的水很浅,就是掉下去也没有关系,结果九个人都顺利过桥。走过去后,教授打开了一盏黄灯,这时大家才看到,桥底下不仅是一点水,而且还有几条蠕动的鳄鱼。当教授再让大家走回来时,只有三个人愿意尝试,第一个人颤颤巍巍,比第一次多花了一倍时间才到桥头;第二个人哆哆嗦嗦,走了一半再也坚持不住了,吓得趴在桥上;第三个人才走了三步就吓爬下了。这时教授打开了所有的灯,大家这才发现,在桥和鳄鱼之间还有一层铁网,网是黄色的,刚才在黄灯下看不清楚,大伙现在不怕了,哗啦哗啦都走过来了。
  改变孩子学习状况,首先改变他的学习心态,一味的絮絮叨叨,给孩子加压,有时会造成孩子学习上的不良,如果操作不当,甚至引发其它严重不良后果。



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